Japanese / English

5M997200

建築・地域プロジェクト演習

Area Management and Architectural Design Studio

開講部

大学院理工学研究科　修士課程

開講学科

建設工学専攻

開講学年

1年次

開講時期

前期

単位数

2

単位区分

特修

系列区分

特論

講義区分

講義
教授澤田　英行この授業の2016年度のアンケートを参照
教授中村　仁
教授作山　康

授業の概要

本授業は、まちにおける自然・社会環境や各種の情報を多角的に調査・分析することで、地域に潜在する問題を発見し、その解決策を建築と地域の関係において考察するものである。首都圏郊外の中心市街地を対象とし、地域活性化などのまちづくりの視点を持った、企画・地域計画・建築設計・リノベーション・コンバージョン・ランドスケープデザインなどの設計手法を総合的に学ぶものでもある。
複数の担当教員によるデザイン・スタジオ形式の設計演習．「地＜知＞の拠点整備事業：COC」及びインターンシップ関連科目．

授業の目的

本授業の目的は、各種の数値的・文化的情報の分析を背景にした、まちづくりにおける企画・計画・設計の実践的な方法論を学ぶことである。また、対象とする地域社会の生活・活動をより豊かにする建築・地域デザインを具現化する上で必要とされるプロセス・方法・技術などの技量の向上も目指す。

達成目標

1．現地調査や文献、関係機関などから得た情報を整理・分析し、具体的な設計提案へと結び付けるための「問題発見・問題解決」のプロセスを構築できる
2．行政や地域住民とのコラボレーションを円滑に図るための、実践的な効果的なプレゼンテーションと応答ができる
3．グループワークの実践を通して、チームでの「合意形成」、関係者への「説明責任」の重要性を理解する

授業で使用する言語

日本語

授業計画


【授業計画】【授業時間外課題（予習および復習を含む）】
1．ガイダンス：課題の説明、「問題発見・問題解決」に関する基礎的知識 前年度の課題内容と発表プロセス・内容の閲覧と理解
2．第1段階：調査・分析・方針策定
対象地域と敷地の調査と情報収集 		対象地域の決定と予備調査
3．データ分析及び問題発見 前授業で指摘された内容の把握と修正及び提案
4．問題解決に向けた企画・計画の方針及びテーマの発表 前授業で指摘された内容の把握と修正及び提案
5．エスキスと討議　その１：まちづくりの方針策定（１） 前授業で指摘された内容の把握と修正及び提案
6．エスキスと討議　その２：まちづくりの方針策定（２） 前授業で指摘された内容の把握と修正及び提案
7．中間発表・講評 テーマに基づく図面としてのビジュアルな提案
8．第２段階：企画・設計提案
まちづくりの方針、テーマを踏まえた対象地域・敷地選定の発表 		前講評で指摘された内容の把握と修正及び新たな提案
9．エスキスと討議　その３：ハード（交通・道路・建物など）とソフト（法律・機能・コスト・ユーザー・維持管理）の両面からの検討　その１ 前授業で指摘された内容の把握と修正及び新たな提案
10．エスキスと討議　その４：ハード（交通・道路・建物など）とソフト（法律・機能・コスト・ユーザー・維持管理）の両面からの検討　その２ 前授業で指摘された内容の把握と修正及び新たな提案
11．エスキスと討議　その５：ハード（交通・道路・建物など）とソフト（法律・機能・コスト・ユーザー・維持管理）の両面からの検討　その３ 前授業で指摘された内容の把握と修正及び３次元化された提案
12．エスキスと討議　その６：提案・設計内容の妥当性検討（１） 前授業で指摘された内容の把握と修正及び３次元化された提案
13．エスキスと討議　その７：設計内容の妥当性検討（２） 前授業で指摘された内容の把握と修正及び３次元化された提案
14．エスキスと討議　その８：最終提案書の確認 前授業で指摘された内容の把握と修正及び３次元化された提案
15．最終発表と講評：地域住民への提案 最終発表に向けた提案

評価方法と基準

成績評価は，次の方法と割合で行う：
-演習中での討議を通じての課題の理解や調査分析の成果（20％）
-中間発表の成果（20％）
-全体課題の設計内容と表現能力（60％）
で評価し、総合点60点以上を合格とする。

教科書・参考書

澤田研究室ＨＰに掲示されたプロジェクト作品、レポート、事例研究、まちづくり関連調査資料など。

履修登録前の準備

地域社会型施設やまちづくりの事例文献や実物の調査をしておく。

学習・教育目標との対応

-複雑化、多様化する現代社会において、建築設計とまちづくりを一体的に把握し、問題発見・解決を図ることができる。
-設計意図を効果的に他者に伝達しうる、図面表現・テキスト・模型・コンピュテーショナルな手法（BIM・ICT）などを授業の内外で修得し、対象とする事象の問題の特定、解決方法の検証、解決策の妥当性確認、設計提案の説明に援用することができる。
-異分野融合を前提とした研究活動で貢献するために、協働（コラボレーション）のための知識・プロセス・方法・技術を理解し、チームデザインに生かすことができる。

オフィスアワー、質問・相談の方法

・基本的にはメールで対応
・面談が必要な場合は、毎週月曜日12：45〜13：00

環境との関連

環境関連科目 (環境教育割合25%)

地域志向

地域連携PBL

社会的・職業的自立力の育成

・知識活用力を育成する科目
・対人基礎力を育成する科目
・対自己基礎力を育成する科目
・対課題基礎力を育成する科目

アクティブ・ラーニング科目

能動的な学修への参加による授業が大部分
最終更新 : Mon Jul 24 04:00:47 JST 2017