近代建築論特論１

20世紀の建築（運動）が、どういう課題を抱え、いかなる視点を抱き、どのように決着をつけようと試みてきたのか、その様相について「デザイン」「構築」「バウエン」といった構想をキーワードに据えながら、多角的かつ包括的に考えていく。こうした学習のプロセスを通じて、これまでの解釈では目に見えてこなかった20世紀建築の実像と可能性についての知見を拡げるとともに、21世紀における建築の未来の姿を導き出せる能力を育んでいく。

今日の建築の状況に直接的に繋がる「近代（主義）建築」の生起・発展のプロセスについて、一般的な解釈に囚われることなく、新たな視点・角度から再検討していく作業を通じて、「過去」「現在」「未来」と連なる歴史的なものの見方を学ぶとともに、固定的な観念に縛られない考え方を身につける。加えて、時代・社会背景との関連の内で建築を読み解き、建築の造形・デザインを幅広い視野から捉えることのできる力を培う。

1．	20世紀の建築が解消を試みた問題の所在について学ぶ。
2．	建築の思想・実践と社会との関係について学ぶ。
3．	近現代建築の軌跡を知ることで、今後の建築のありかたを考える力を養う。

	【授業計画】	【授業時間外課題（予習および復習を含む）】
1．	イントロダクション：「近代」という問題機構	シラバスの確認
2．	近代運動の到達点：フォルムからデザインへ	テキスト項目039を読む
3．	建築の解体・建築の発見：歴史主義建築の功罪	テキスト項目005を読む
4．	相反する時代の相貌：アール・ヌーボーとナショナル・ロマンティシズム	テキスト項目002、027を読む
5．	功利と機能主義：シカゴ派とスカイスクレーパー	テキスト項目007を読む
6．	理念と機能主義：ウィーンとオットー・ワーグナー	テキスト項目003、020を読む
7．	構成から構築へ：「コンストラクティビズム」という構想01 ロシア構成主義	テキスト項目033を読む
8．	構成から構築へ：「コンストラクティビズム」という構想02 デ・ステイル	テキスト項目025を読む
9．	マルト・スタムと「バウエン」の思想	テキスト項目035を読む
10．	「バウエン」という思想の拡がり：カレル・タイゲ	テキスト項目046を読む
11．	山越邦彦と「構築」の思想	指定した資料を読む
12．	近代建築と色彩：ル・コルビュジエ、テオ・ファン・ドゥースブルフ、ブルーノ・タウト	テキスト項目023、025、038を読む
13．	ポスト近代建築の先駆：オランダ構造主義	テキスト項目065を読む
14．	ソーシャル・ハウジングという課題	テキスト項目030を読む
15．	ニュータウンの思想：第二次世界大戦後の都市建設の射程	テキスト項目061を読む

評価は中間レポート（30％）および期末レポート（70％）による。総合得点率60％以上を合格とする。

矢代眞己ほか、『マトリクスで読む20世紀の空間デザイン』、彰国社、2003

矢代眞己、『カリスマ建築家偉人伝 -20世紀を動かした12人-』、彰国社、2007
そのほか、授業中に適宜、紹介していく。

・

授業時間終了後

環境関連科目 (環境教育割合25%)

地域志向ではない科目

・	知識活用力を育成する科目
・	対自己基礎力を育成する科目
・	対課題基礎力を育成する科目

能動的な学修への参加を取り入れた授業が1コマ分以上

最終更新 : Sat Sep 24 08:26:01 JST 2016

開講部	大学院理工学研究科　修士課程
開講学科	建設工学専攻
開講学年	1年次
開講時期	前期
単位数	2
単位区分	特修
系列区分	特論
講義区分	講義

5M999300

授業の概要

授業の目的

達成目標

授業で使用する言語

授業計画

評価方法と基準

教科書・参考書

履修登録前の準備

オフィスアワー、質問・相談の方法

環境との関連

地域志向

社会的・職業的自立力の育成

アクティブ・ラーニング科目