日本は長期的にデフレが続き、他の先進国に比べ給料も上がらず、バブル期の「ジャパン・アズ・ナンバー１」の時代に生まれたウｵークマンや、世界に先駆けて生まれた環境車・プリウス、世界初のインターネットを搭載した携帯「i-mode」のようなイノベーションが生まれ難くなっている。一方、世界ではGAFAに代表される超グローバルカンパニーがイノベーションを生み出し、様々な企業を飲み込みつつある。イノベーションの根源にあるのは消費者インサイトであり、複雑な現代社会はこれが大変見え難くなっており、これを見つけるための手法や考え方をこの授業で学ぶ。
様々な調査手法を学び、マーケティングにおいて最も重要な、そして、現代では見え難くなっている「消費者インサイト」を発見できるようにすること。テクノロジー発想、技術発想は日本の大きな武器ではあるが、ややもするとこれに偏りがちな理工系の学生にこそ「消費者インサイト」を学び、日々、これに敏感に生活する力をつける。
| 達成目標 | 学修・教育到達目標との対応 | |
|---|---|---|
| 1. | 定量調査を理解し、実施することができるようになる | |
| 2. | 定性調査を理解し、実施することができるようになる | |
| 3. | 「消費者インサイト」を理解し、各種調査手法を用いてそれを導き出せるようになる |
| 授業計画 | 授業時間外課題（予習および復習を含む） | 必要学習時間 | |
|---|---|---|---|
| 1. | 自己紹介、過去業務紹介、授業の意義・今後の方針 | シラバス読み込み | 30分 |
| 2. | リサーチ概論①（定量調査） | 前回の復習 | 90分 |
| 3. | リサーチ演習①（定量調査） | 前回の復習 | 90分 |
| 4. | リサーチ概論②（定性調査） | 前回の復習 | 90分 |
| 5. | リサーチ概論③（定性調査） | 前回の復習 | 90分 |
| 6. | 中間試験①：Z世代のインサイト分析・個人発表① | トレンド収集・パワポ作り | 90分 |
| 個人発表の準備 | 360分 | ||
| 7. | 中間試験②：Z世代のインサイト分析・個人発表② | トレンド収集・パワポ作り | 90分 |
| 個人発表の準備 | 360分 | ||
| 8. | 消費者理解① Z世代とは① | 前回の復習 | 90分 |
| 9. | 消費者理解② Z世代とは② | 前回の復習 | 90分 |
| 10. | 消費者理解③ ゆとり世代とは | 前回の復習 | 90分 |
| 11. | 消費者理解④ デジタルシニア世代とは① | 前回の復習 | 90分 |
| 12. | 消費者理解⑤ デジタルシニア世代とは② | 前回の復習 | 90分 |
| 13. | 期末試験①：Z世代のインサイト分析・グループ執筆① | グループディスカッション、文章化 | 90分 |
| 全体発表の準備 | 360分 | ||
| 14. | 期末試験②：Z世代のインサイト分析・グループ執筆② | グループディスカッション、文章化 | 100分 |
| 全体発表の準備 | 360分 | ||
| 合計 | - | - | 2650分 |
中間試験のインサイト分析の個人発表50％。期末試験のグループによるインサイト分析の文章化が50％。評価基準は以下のとおりです。・課題の要求に沿って答えている。目標（下限）レベルに達している。・・60%・課題の要求に適切かつ論理的に答えている。目標レベルを満たしている。・・70%・課題の要求を超えた優れた回答。目標レベルを上回る。・・80%以上。なお、編集者と学生の承諾があれば、優秀文章を東洋経済オンラインの私の連載「Z世代のリアル」（https://toyokeizai.net/list/author/%E5%8E%9F%E7%94%B0+%E6%9B%9C%E5%B9%B3）に掲載予定。
最終更新 : Tue Mar 19 04:09:28 JST 2024